天津河东区专业幼儿园安特思库儿童早期阅读启蒙课程
    金色摇篮经过22年的发展，建立了以0-3岁婴儿家庭教育、3-6岁幼儿学前教育，6-15岁中、小学教育，以及15岁以上国际教育文化交流为业务为业务核心的成长管理优质教育生态系统，实现了儿童全面发展、全程教育、立体化服务的优质教育事业战略布局，现已成为幼教领域高端品牌。金色摇篮将为enter·school成长馆提供强大的理念、管理、运营、课程支撑。
发展是一个即有连续性，又有阶段性的过程。阶段性体现在幼儿与小学是两个不同的阶段，连续性则体现在发展过程中。为了确保孩子的连续性高效发展，减少接口的衔接困难，通过幼小衔接来达到无接口过渡非常重要。课程体系：大语文：（含写字拼音 口头作文 看图讲述 国学入门 ）+大数学：（数学计算 口算闯关 思维训练 ）+入学准备+潜能开发课程之阅读
激发右脑潜能，培养阅读天才。
阅读-阅智慧是通过眼脑同步训练，提升儿童的阅读速度和阅读记忆再现能力，同时结阿尔法静心音乐，眼动训练、舒尔特表格训练，使儿童终身拥有超常的阅读能力。1.眼脑直映一目十行，2.易于提高儿童记忆力，注意力，3.提高儿童的自主阅读能力。
通过系统学，掌握小学阶段必备基础知识，特别是阅读能力及表达能力。经过一年左右的训练，实现让孩子从幼儿到小学生的心理、学xi方式、学xi环境、学xi内容等多方面的精准过渡。
l幼小衔接重在“准备”。准备，是防患于未然，准备，是规避孩子因为落后而受到打击，准备，更是成功的基石，领先的保障！
专业幼儿园
只有图书才能阅读吗？请注意无处不在的印刷品！比如和孩子在商场购物时的广告牌、商店的宣传口号，这些可都是很多创意/文案高手绞尽脑汁想出来的呢？除了商场，报纸、杂志、各种宣传单都是阅读。
重复阅读相同的书。很多孩子喜欢某个故事，甚至从一岁开始直到长大，如果孩子对某本书有特定的喜好，就和孩子不断重复的阅读吧！重复的阅读能够帮助孩子更好的理解一本书，流利的阅读是发展孩子阅读能力的重要的手段之一，同时孩子喜欢的书不断地阅读也能够帮孩子建立他们对阅读的热爱之情。
把阅读的主动权交给孩子。孩子想要读什么样的书？想要在哪里读书？想要选择什么样的阅读伙伴？在阅读时想要吃的小零食？这些都交给孩子吧，让他们自己选择。
挤出来的阅读时间。阅读不应该成为压力，阅读应该是喝水吃饭一样是生活的一部分，可是很多家长过于强调阅读的功利性，将孩子的阅读和语文考试成绩划等号，这样孩子又怎能更开心主动积极的阅读呢？
多接触不同的阅读流派。接触过不少的孩子，从出生开始喜欢公主系的图书，直到小学二三年级阅读书单中也只有公主，这多糟糕啊！
音乐是阅读的伟大的伙伴。在孩子读书时他们可以听任何他们想要听的音乐类型，孩子可以将自己喜欢的图书改编成任何他们喜欢的音乐剧、舞台剧，只要他们喜欢有精力折腾都可以。
设置你和孩子的阅读目标。很多父母喜欢给孩子定目标，喜欢对孩子高要求，可是对自己却很敷衍，不管是什么样的方式开始的亲子阅读、不管我们如何和孩子一起折腾，当你给孩子设置阅读目标时，请不要忘记给自己也同样设置目标。
将生活经验融入生活。如果你和孩子在读一本关于公园的图书，请带着孩子到公园进行一次实地考察，把你知道的/整理的所有公园的知识告诉孩子，这样的阅读方式不仅仅是阅读，更是亲子互动，不想试试吗？
永远不要把孩子一个人留在家里读书。很多家长认为只要给孩子很多书他们就会阅读，显然不是这样的。
这就像老板认为的只要你在办公室就会百分百投入的工作的道理一样。在你孩子任何的接触点放上各种图书，比如车里、你的手提袋里甚至你办公桌上。
在生活中无书本阅读模式。没有书本怎么读书？这太奇怪！也许你会这么说。可是生活中的知识无处不在啊！
比如夏天的夜晚你和孩子一起在小区散步，提醒孩子认真听他们所听到的所有的声音并认真的记录下来，如果不会写字孩子可以用图画的方式画出来，这个游xi怎么样？是阅读吗？这是和声音有关的一次阅读，就像上文提到的去公园阅读一样，只要你想即使没有书，也可以阅读，有什么不可以吗？
天津市红桥区专业幼儿园，安特思库儿童早期阅读启蒙课程
天津市红桥区专业幼儿园，安特思库儿童早期阅读启蒙课程

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