天津河东区优秀幼儿园安特思库幼儿园排名榜幼儿园
给孩子准备便利贴，帮助孩子学会粘贴便签或者建立阅读索引卡。在书本里、在亲子阅读的过程中或者在任何一个孩子喜欢的笔记本上，也或许在孩子的白板上，都可以。用便利贴为标签的形式就是帮助孩子梳理自己思维的过程，也是帮孩子提纲挈领的过程。
把阅读和有趣的户外活动起来。带着孩子到户外玩耍在帐篷里读书、在吊床上读书、在小船上读书，一切能给孩子新鲜有趣体验的阅读活动都是孩子想要的，创造更多这样的机会，孩子就会爱上阅读，或者把这样的过程变成家庭固定栏目。
孩子不爱给我们读书，但是孩子肯定会爱给他们的宠物读书。用宠物、孩子心爱的玩具作为替代，让孩子给他们读书上。如果家里有兄弟姐妹，让孩子给他们的兄弟姐妹读书，或者孩子愿意给谁读书就创造条件出来让孩子读，无论对象是一只蚂蚁、一只蝴蝶还是任何奇怪的东西。
孩子需要一个模仿者。要想孩子爱上读书，从我们自己开始，帮孩子建立一个阅读模型，一个争分夺秒在阅读的妈妈/爸爸是孩子好的榜样，你开始读了吗？
带着孩子多参加各种和阅读相关的群体活动。如今全国各地绘本馆、图书馆、社区故事点都会定期举办各种和阅读相关的活动，阅读会、故事大赛、朗读故事、绘本表演……带着孩子去折腾吧！
把图书作为生日礼物。在孩子交往的过程中，建议孩子把图书作为送给小伙伴的生日礼物，孩子生日时可以有各种各样的礼物，但是图书要在其中，这是在潜移默化地影响孩子，使他们认识阅读的重要性。
家庭阅读具乐部。建立家庭阅读具乐部，让孩子成为其中重要的一员，定期举办家庭（不仅仅是父亲母亲孩子的三口之家，老人、姑姑、舅舅，一些至亲组织在一个微信群内，成为具乐部成员），家庭具乐部定期分享大家的阅读感受、组织有趣的线下活动，以家庭阅读具乐部的名义进行的各类聚餐，时间久了孩子会发现原来具乐部这么好玩，阅读俱乐部的活动应该越多越好。
通过视频/语音分享阅读感受。孩子通过语音、视频通话等方式与好朋友分享在阅读的图书/诗歌，或者任何他们想要分享的内容。分享的对象从爸爸妈妈开始，每隔一段时间有分享的过程，这多有趣。
建立背景知识同步的对话环境。很多父母喜欢给孩子买书，但是自己却不读。不如换个思路和方式，给孩子买的全部的图书家长和孩子一起读一遍可好？或者你读完之后再推荐给孩子，你就有更多的推荐语，更多的和孩子一起对话的谈资，同步背景知识的对话你可以吗？
给孩子选择性的阅读图书中的一部分内容。给孩子读一部分，重点的部分、情感描写丰富的部分、孩子喜欢的部分，或者孩子觉得无聊的自己又不想读的部分，你给孩子读。把孩子对阅读的讨厌程度降到低、参与度提到高，时间久了，孩子自然会爱上阅读，自己读，慢慢读！
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表象与音乐的关系
这里就涉及到了听觉的表象能力，因为没有学过乐理乐谱的人，在听音乐的时候，能感受到音乐的变化，但是很难再现乐谱变化的信息；而学过乐理乐谱的人，不仅可以感受到谱子的变化，甚至听到音乐的同时就可以把谱子写出来，这是一般人难以望其项背的。这种差距主要是因为专业音乐人具有更强的听觉表象能力，听到就能记住，听到就能提取。
一个好的运动员，他的运动表象是非常强的。一方面， 在训练时通过在脑海中表象自己要做的动作，能够有效提高其训练效果；另一方面，比赛前在脑海中瞬间进行表象整合动作，能够帮助运动员提升比赛专注度，减少紧张情绪。
我们知道表象能力作为一项基础能力，除了上面提到的各领域外，表象能力与其他很多领域能力的发展都密不可分。安特思库在此基础上开发了多项权威科学课程体系(表象积木、快-速阅读），对于孩子来说， 表象能力的影响是发散式的。比如，表象训练能促进形象思维能力、空间能力、想象力等能力的发展，这些能力可以大幅度地改善形象记忆和再现能力，同时也可以迁移到写作、快-速阅读、空间方位、音乐、运动等领域，有效推动各类知识技能的学，促进孩子高效学、，增加他们的自信。
两期内容我们说了表象的方方面面，那么家长和老师们关心的问题来了，我们要怎么训练孩子的表象能力呢？下期开始我们会举例说明为大家详细介绍与解读。
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