天津市河西幼儿园一般多少钱，星煜未来心理小课堂每周二更新哦
星煜未来教育体验中心培养孩子的理念更注重孩子学习的知识与现实生活有关联，让孩子在生活中发现问题，想办法解决问题，孩子会通过解决这个问题自发的学习知识，产生兴趣以后会想要深入了解问题的本质，
儿童心理小课堂每周二更新哦！
【儿童心理学】    
教育的本质，是教会一个人如何生活。不管我们的孩子以后将成为一个怎样的人，从事什么样的职业，组成一个怎样的家庭，贫穷抑或富有，最终的落脚点都是生活。真实的生活里，不仅有一帆风顺里的岁月静好，也有一地鸡毛里的绝地反击。他们要面对的不再是一个被大人包装好的温室，而是一个真实的，有着尔虞我诈的成人世界。到那时，能支撑他们稳稳走下去的，不再是试卷上的分数，也不再是各种等级证书，而是那颗有着充沛力量的内心。合作的品质、战胜困难的勇气、在纷繁的世界中获得幸福的能力，哪一项都比卷子上的分数更有意义。我想，作为妈妈，我们唯一能做的，就是收起我们泛滥的焦虑，仅仅以陪伴的姿态，选择适度地放手，让孩子顺其自然地去经受成长道路中的挫折与困难，让孩子成为他自己！
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生活就是一种学习, 生命就是一种体验
教育家史代纳:我们不应该问一个人，在现在的社会生存应该具备那些知识与能力， 而应该问这个人的内在潜能是什么? 如此我们才能为现有的社会不断地注入由成长中的内在发出的新力量，而不是以既有的社会型态来要求并塑造成长中的保守社会。
因此孩子的学习须全面的展开，而非支离破碎的技能式教育， 而教育的本质--是给孩子一个身、心、灵安顿，可以体验生活的方式。所谓体验生活是透过活动，由自然情境引发学习兴趣，直接操作，让孩子探索、创造、思考培养解决问题的能力，从而建立自信心。
天生我才必有用，每个孩子的天份与才情皆不同，西方的心理学家也曾分析说明:人的才智大约可分为八种领域: 语文verbal/linguistic，音律musical/rhythmic，逻辑logical/mathematical，空间visual/spatial， 体能bodily/kinesthetic…等，所以因才施教就非常重要，这也正说明了礼记学记篇：善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之大者则大鸣，待其从容然后尽其声。的教育观念，教育需因孩子的差异，而给孩子不同的所需，与正面的鼓励。
然而目前的教育充斥着统一与标准化，纸笔考试成绩代表一切， 漠视孩子其它的表现，特别是在儿童英语教育更是标榜考试，单字、句型的背诵，文法的记忆，鲜少注重孩子在语言的运用、目的、及生活上意义，一切的学习都建立在数量的多寡:背了多少单字，记了多少句型…。很少思考教学上的质，换言之这种新的语言对孩子的意义是什么? 学习新语言的动机和目的又是什么?
授课内容语言教育（language education）是一种生活型态(lifestyle)的呈现, esl教学融合中西文化的人文、艺术、自然, 依孩子生活经验自然地溶入教学课程。
开放式教学方式”处处是教室,时时在学习”(open education & open space)打破教室局限。
以学生为中心(student center)的教学方式, 重视亲师合作(teaching cooperation)的自主性学习。
编写教学计划, 各科课程统整。
学习英语无断层。 以生动活泼, 自然有趣的情境教学, 使孩子在潜移默化中有效地运用英语。
设计重视语言基础能力(foundation)的培养, 在认知学习上兼顾知识, 理解, 应用, 分析, 判断, 使孩子可以运用美语思考及处理事物。
多元化的评量(assessments):由参观报告, 心得写作, 资料搜集, 实验, 观察, 操作, 行为检核, 真实问题解决, 兼顾学习的过程和结果, 以期真正反应孩子英语学习在生活的应用。
严谨且专业的师资及管理, 配合充分的课程训练,组织教师群 (team teaching) 讨论, 集思广益拟定教学计划。
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