天津市北辰武术著名学校，万通文武武术学校
万通文武学校本着“以文为主，以武为特色，文武双修，全面发展”的办学宗旨。学校坚持“文武兼修、崇文尚武”教育方针，秉承“一切为了学生、为了学生的一切”的教育观念，确保每位万通学生能学到真本领，都能有更好的发展空间！
传统武术基础是由发劲（功力），身法，步伐来组成的。发劲只是一个验证身体整，顺，通的方法，练出了发劲可以说是功力上身，但是传统习练者都知道一个单独的发劲动作，是需要整体的架子和各个关节协调统一才能完成的。静态发劲都需要练很久身架和呼吸才可以，那怎么才能移动时候在瞬息万变的对抗中发出来静态发力一样的的劲力呢？
没错，那就要依靠身法！每个拳种，每个门派都有自己的很多身法，也就是很多老拳师说的活架子，每一个身法的变化都是为了在对抗中每个瞬间姿势都能发出劲力。
那么身法有了，怎么打，这就是基于每个拳种每个门派的代的实战经验，就总结出来的打法，一个身法可以演变出来十几个打法都是正常的，过去很多师傅说教没教真功夫，其实说的就是这个打法，但是学打法的前提，是你要把身法练好！打法就是每天跟师兄弟把学过的打法不停的一遍遍的演练，琢磨形成身体的条件反射，再配合丰富的实战经验之后，在对抗时自然就会使用出来。
其实大部分传统武术的打，就是打一个条件反射，各个师傅教你的打法的数量以及拆招的细致，决定了你的成就。然后就是那些武学奇才，可以根据自己的实战经验总结出自己的打法形成自己的风格进一步向下传授。
武术著名学校
日本的柔道据传源自中国，明末人陈元赟，东渡日本将中国武术传于日本人福野正胜等人，逐渐形成了现在的日本柔道，至今，东京日本柔术流派起倒流拳法碑上还明文刻着“拳法之有传也，自投化明人陈元赟始”而外国武技对中国武术的影响也是显而易见的，也是在明代，深知倭刀的威力。从明人程宗猷所著的《单刀法选》一书中就能发现，程宗猷为习学日本刀法，访求得倭之真传的刘云峰，随后他将所学日本刀法整理为三十四势，以传后世。在近代也是如此，霍元甲精武会的成立，以及后来的“新武术运动”都是以借鉴西方拳击等格斗术的方式，对传统武术进行了改造和完善，并取得了不小的成果。这就是我们大家熟知的“拿来主义”，一个民族、一个国家都应该善于吸取别人的长处和强处，为我所用，这种敏而好学、不耻下问的精神是我们中华民族的传统美德，就连腐败的清政府不是也搞了个“洋务运动”吗？虽然以失败告终，但这种追求进步的精神也值得我们现代人学习。可现代的武术界却有一些人，根本就不懂得这个道理，唯我独尊、封闭自守、孤芳自赏，提出一些偏激、错误的认识误导大众，实在让人担心。我在杂志上了一位大师的文章，吓了我一跳。居然说传统武术是被散打，打出擂台的！是散打阻碍了传统武术的发展！这种观点让人不能苟同。这种错误的观点使原本不景气的武术发展更是雪上加霜1我很想问问这位大师：散打是什么？是谁创造了散打、是外国人吗？散打中的技法有没有武术的东西？
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