天津河东区最好学前班安特思库幼儿早期教育幼儿教育机构
今天我们将从另一个角度探讨一下表象训练与绘画、阅读、音乐与运动的关系，我们安特思库是如何通过表象训练实现孩子的基础能力全面发展的。
表象与绘画的关系
通过前两期的举例大家对表象与绘画的关系不陌生，因为表象训练是绘画的基本训练之一。在孩子早期我们通过表象的训练可以让孩子脑中可以拥有足够清晰与丰富的图库，读取再现准确，再加上的手眼协调能力与绘画技法就可以得心应手地表现出来了。在表象绘画能力中，表象能力与绘画能力二者缺一不可，表象对象为绘画能力的提升提供练素材，绘画能力的提高为表象能力的表达提供渠道，两种能力的完美组合便形成了更为综合的表象绘画能力，这其实是一个1+1>2的过程。表象绘画能力是一种集表象能力与基本绘画能力为一体的一种更为高级综合性能力。
最好学前班
停止关于阅读的任何不积极的语言及心理暗示，相信孩子在一点点进步，多鼓励和赞赏。
要学会在阅读中表演。当你在亲子阅读的过程中，随着故事情节适当地加入情绪和丰富的肢体动作，让阅读过程生动起来。
用心倾听孩子不爱阅读的原因。当孩子说我不爱读书时，请耐心地听孩子说完，让孩子有机会倾诉是非常了不起的一次沟通进步，孩子真的需要。在他们的表述中，会有他们为什么不爱阅读的具体描述，当孩子表达了，我们才有机会对症下。
不要强迫孩子阅读。阅读应该是一件很享受的事，不要逼迫孩子去阅读我们在网络上看到的各种主题书单，也许并不完全适合你的孩子。可以试着读给孩子，或者和孩子一起读，也许会有不一样的效果。
改变自己，给孩子时间。让一个孩子从不爱阅读到爱上阅读，需要一个缓慢的过程。给孩子创造一个阅读的环境，没有压力，没有抱怨，没有强迫，给孩子喜欢的图书类型.喜欢的方式 他们就能改变。
给喜欢的玩具或宠物读书。让孩子试着认真地给宠物读书，就像大人认真给孩子读书一样。如果孩子能把给宠物读书当成一件有趣的事，如果还能坚持，那真是了不起。在阅读过程中，流利的朗读，和宠物或玩具之间的假装性互动，都是对孩子语言，思维能力好的训练。
高质量的陪伴。每天抽时间给孩子读一读故事，培养孩子的早期阅读综合能力。
给孩子准备一组彩色记号笔。从小形成阅读惯，在生活中不断训练，找到自己理解的阅读方式。特别是对于阅读有困难或不爱阅读的孩子，利用好这些彩色记号笔，能够更好地帮助孩子在阅读的过程中聚焦自己的注意力。
学会坚持阅读。养成一个xi惯很难，毁掉一个xi惯却很容易。一旦孩子开始阅读，就要警惕三天打鱼，两天晒网；而持续做一件事，无论对大人还是孩子而言，终将受益无穷。
耐心听孩子为我们读书，鼓励孩子大声的读。你读一段，我读一段。你大声的读，我认真的听。你带着感情读，我微笑着看着你、配合你！
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