天津红桥儿童数学潜能开发安特思库题分快，效果好
幼小衔接—安特思库为您而来！
非常感谢所有家长朋友对安特思库幼小衔接成长馆的认可，10月1日，益佳教育·安特思库幼小衔接成长馆暑期班成功开班！！！
从即日起，安特思库全年制幼小衔接班持续报名中......
安特思库幼小衔接成长馆，为您提供一体化幼小衔接成长方案。用一年的时间，从、生理、心理三个根本的方面，去扶助孩子绕过心理的误区。让孩子用一个完整，良好的心态，快乐地、高效地适应小学生活。
安特思库幼小衔接成长馆——一样的幼小衔接，不一样的后劲！
走出幼儿园，升入小学，是孩子人生中非常重要的一个转折。幼小衔接主要、直接的目的，是解决孩子的入学适应问题。在孩子刚刚进入幼儿园时，家长们都深知有入园适应的存在，会有意识采取多种方法来帮助孩子应对这一问题。但是，在孩子入小学时，很多家长就会忽略同样存在入学适应的问题。这是因为学龄儿童的年龄特点，造成孩子对于不适应的表现很少以哭闹的形式来表达，外显的部分会大大减少，这也就使得入学适应较之入园适应而言，会变得更加隐蔽。但是，问题却依然存在。
安特思库成长馆作为中国幼小衔接品牌的领跑者，由北京师范大学心理学院就业基地、威创儿童成长平台共同发起推出，致力于中国儿童幼小衔接教育领域，激发孩子潜能，全面提升孩子未来的竞争力，培养孩子成长中的自信、乐观独立的品质，衔接中国儿童成长的力量。
安特思库成长馆的课程体系以扎实的潜能发展心理学理念做支撑，打造儿童双素质（能上学+上好学）基因，配合权威的课程设计，使用领先的移动信息化管控平台，进行全方位的标准化管理。内容是安特的自豪与坚持，技术是安特的创新与开拓。
幼小衔接直接短期目的，是解决孩子的入学适应问题。但这远远是不够的，可持续性学与发展的能力才是小幼衔接中要重视的根本问题。其中包括xi惯、能力、心理品质等等方面。
帮助孩子入学适应，是我们可以看到的家长需要，人们常常将它理解为知识准备、课程类型准备。如拼音、识字、计算等等，这实际上仅仅是一个表层的目标。通过这个方面的切入是必要的，可以通过说明，引导家长的重视。但这仅仅是一个功利性的准备，真正的入学准备是借助知识准备的过程，进行综合素质的准备、核心素养的准备、能力的准备、思维品质和心理品质的准备。
因此，幼小衔接是帮助孩子从心理、能力等方面做好适应小学新模式、新环境准备的一个主动过程，它并不是小学知识的简单提前，而是核心能力与综合素质的必要准备。幼小衔接是幼儿阶段和小学阶段之间的引桥，能够为这两个重要阶段搭建起平缓的阶梯，帮助孩子实现从幼儿园到小学的无接口、平稳过渡，让孩子快乐地、高效地适应小学生活。
什么样的幼小衔接才是优质的、更适合孩子可持续发展的？其考量源于家长对幼小衔接正确而全面的认识。
优质的幼小衔接可以带来：
一层次：培养基础素质（能上学）
1、 心理素质；
2、 生活xi惯；
3、学xi xi惯。
二层次：发展核心素养（上好学）
1、 自学能力；
2、 社会交往能力。
人生转折处需要好导师，幼小衔接更需要好品牌。安特教育赢在中国，赢在未来。希望所有从幼儿园即将进入小学的孩子们都能在安特思库学xi馆中为未来的学xi打下良好的基础，安特思库成长馆，让每个孩子都能成为好学生！好学生 在安特！好老师，在安特！
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儿童数学潜能开发
介绍适合孩子的书目阅读，激发孩子阅读兴趣。孩子由于年龄小，对于一些书的好与坏不能准确地做出判断，有许多孩子一味迷恋一些卡通漫画，一些笑话或脑筋急转弯之类的书，即使读了不少，但收益甚微。阅读兴趣是孩子积极阅读的意识倾向。父母应该有意识地培养孩子的阅读兴趣并加以引导。
父母能够提前看看孩子要看的书，向孩子提出一些问题，让孩子带着问题去阅读，可以提高孩子阅读的目的性、针对性。对于一些优-秀的作品，父母还可以和孩子一起讨论，让孩子发表意见和观点，这样可以培养孩子的理解力，激发孩子的阅读兴趣。
帮助孩子养成良好的读书惯、爱惜图书。保持图书整洁，不撕书，不折页。鼓励孩子保存看过的图书。
鼓励孩子对读物分类，和孩子讨论哪些是适合他们看的，哪些是他们特别感兴趣的。
合理安排时间。父母每周可为孩子安排一次或数次专门用于阅读的时间。
定期买书或借书。经常带孩子到图书馆，书店逛逛，让孩子养成一个定期买书或借书的好惯。在逛的同时，所见所闻都会给孩子不同的心理感受。激发孩子要读书的心理需求。
鼓励孩子记笔记，随便写什么都可以，写个简单书名也好，可以培养孩子从阅读中获取一些东西的惯。
好的阅读就是悦读，不要让孩子的阅读带有功利性。现在很多人不爱看书倒也罢，看书的多半也充满功利心，这才是阅读的大敌。仅想着功利的事情，只怕阅读就失去了原有的快乐，而一件事变得不快乐，就没有人愿意真正投入其中。孩子也是一样，如果孩子阅读是为了让他达到某种目的，或是为了应试，那孩子只会渐渐远离阅读。
和孩子认真读完一本书，根据书中的角色和孩子用绘画/手工的方式表达对书中故事的理解。
尊重孩子的选择。孩子自己对图书其实是有选择的，他们喜欢就会读，不喜欢的就拒绝。不能自己觉得是大奖作品就强迫孩子读，孩子当时不喜欢就换一本书，哪怕他重复读一本，也陪他读下去。
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