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依托高等教育师范院校、特殊教育高等院校，建立3至5个残疾人职业教育专业教师和实习指导教师培养基地;开展残疾人职业教育的机构要严格按照国家标准选拔教师，提高教师待遇。发展残疾人高等职业教育--普通高等职业教育院校继续招收符合录取标准的各类残疾考生;鼓励普通高校举办招收残疾学生的专业或班;充分利用社会力量和国际援助，合理布局，发展特殊高等职业教育。
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当前困扰这一领域的主要问题包括如何加强特殊教育学校的职业技术教育、如何根据残疾人的特点拓宽职教路子使残疾人在下岗大潮中不被当其冲。高等教育特殊教育的发展程度，直接与一个国家、一个城市的文明程度相关。随着我国特殊教育事业的飞速发展，师德高尚、业务精良，同时适应特殊教育改革与发展需要的特殊教育教师是十分受欢迎的。
加强残疾人中等职业教育--普通中等职业教育机构，积极招收残疾学生，在同等条件下优先录取。--完善省级残疾人职业教育与培训机构，使其中的50%成为中等职业学校;在提供学历教育的同时，开展残疾人中短期培训、师资培训，指导本地职业教育培训工作;具备条件的，可提高办学层次，扩大办学规模，增加办学形式。--选择、编写特殊中等职业教育通用教材，开发教学软件;开展残疾人中等职业教育的机构，选择、编写符合残疾人特点的专业教材。
着重抓好初等教育和职业技术教育，积极开展学前教育，逐步发展中等教育和高等教育)的同时，提出了在普通学校附设特教班和残疾儿童在普通班级随班就读的新形式。目前国家"九五"期间特殊教育发展的格局是"以大量的特教班和随班就读为主体、以数量的特殊教育学校为骨干"。目前我国基本形成了以教育部门为主，民政部门、卫生部门、残联部门和社会力量作补充的特殊教育办学渠道，正在形成学前教育、基础教育、中等教育、高等教育的残疾人教育体系。
以爱回报爱，用爱传递爱、激发爱，只有如此，我们周围的一切才会变的美好。所有的苦难的深渊，遇到真情都会被填平。苦难、痛、折磨，只会塑造出一个更加自信与坚强的人，也只有他们才懂得：奉献使人在激流中放缓脚步，使人在踌躇时变得更加坚定，使人在企盼中得到满足。就我个人而言，虽然我的物质生活不算充足，但我从未有过空虚和不满。
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