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为什么要大力去学语文？今天我们来听听清华附小校长、全国语文特级教师窦桂梅的一段演讲：语文你都不行，别的是学不通的，让我们一起来看看语文究竟可以有多美,“语文为王”的时代已然开启。
1丢掉母语，我们怎能找到自己？
苏步青担任复旦大学校长时说，“如果允许复旦大学单独招生考试，我的意见是第1堂课就考语文，考后就批卷子。不合格的，以下的功课就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的”。
我为什么把语文叫母语，这个我反反复复地讲过。因为我们没有权利，不热爱自己的母语。一个孩子从出生之日起就划定了他的民族语言和一生的精神格局。一个人语言的涵养，从某种意义上来讲，就是他的文化素养。
我们现在对语文的理解和敬畏，都还缺一点点。我们孩子也发生过一些小故事和笑话，比如用“陆陆续续”造句，学生说：下班了，爸爸陆陆续续地回家了。你到底有几个爸爸？
孩子今天对“陆陆续续”这个成语真的都理解了吗？我们现在的课堂太忙了，我们的老师太忙了。一个新的成语，老师就说赶紧把课本打开，这个成语给你画起来，一会儿就考你，所以就有“我弟弟长得欣欣向荣”这样的笑话。
我们的语文还是有些问题的，现在我们在改革，是特别有必要的，比如文理不分家。我来北京十几年，语文是必须要大幅度提升了，语文不能再单篇碎片化教学了。
这是几年前咱北京市的一道题
把以下四句话用关联词连接：
1、张海迪姐姐瘫痪了；
2、张海迪姐姐顽强地学习；
3、张海迪姐姐学会了多门外语；
4、张海迪姐姐学会了针灸。
正确：张海迪姐姐虽然瘫痪了，但顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且还学会了针灸。
我们缺的地方太多了
一个孩子写：虽然张海迪姐姐顽强地学会了针灸和多门外语，可她还是瘫痪了。
一个孩子写：张海迪姐姐不但学会了外语，还学会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了。
这是谁惹的祸？这就是西方话语体系“因为所以可但是”惹的祸，我们缺的地方太多了。
我女儿2008年高考，当年我把一些考卷拿来做分析，这是一个学了12年母语的孩子闹的一个笑话，“当俞平伯为钟子期摔琴之时，他所寻找的是高山流水，琴声是他的愿景”。俞平伯94年才去世，钟子期2500年前的事，俞平伯还给钟子期摔琴。还有像“居里夫人发明了鱼镭” “尽管司马迁多次遭受宫刑，但他忍受住一次又一次的痛苦”等等等等的笑话。
真是着急死人了，所以有时候我老说，别拿母语不当回事。好在现在一直在弘扬中华民族传统文化。丢了母语，你还知道自己是谁么。母语现在越来越单调了，一看电视全在耍贫，不是调侃反正就是娱乐，把你娱乐至死，你就在那开心吧，但啥都得不到。画面代替大脑，形象代替思考。
美国研究发现，这十年儿童的智力下降了10%，这是全世界的数据。原因是少了想象力了，大家用画面、媒体代替一切。所以怎么办？靠我们自己去阅读。还有一件很重要的事是，如果你自己不看书，让你孩子看什么书！
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近年来幼升小到高考进行了全面改革，数学在今后的命题中要大幅度降低难度，语文的广度和难度大大提升，因此，语文在高考总分中区分度会大，容易拉开学生之间的档次。而对于小学生，得语文者得天下，得阅读者得语文。阅读习惯将成为学生第1重要的习惯，并将一直坚持下去。有的家长认为，自己的孩子太小不认识几个字，怎能阅读呢。其实孩子对阅读的兴趣和热情在很小的时候就开始了，只是家长没有意识到，忽略了对孩子阅读习惯的培养。有研究表明：父母越早让孩子读书，孩子对文字的理解能力、写作能力、解决问题的能力就越强，知识面就越广。
阅智慧课程介绍
“阅智慧”是金色摇篮基于潜能发展心理学20年的研究，结合儿童视觉关键期理论，特别研发提升儿童阅读能力的品牌课程。《阅智慧》课程根据儿童视觉发展的潜在优势，结合儿童具体形象的思维特点，将游戏的学习方法贯穿在课程体系中。通过课程中静心导入、眼动训练、全脑体操、阅读训练等多角度的模块设计，配合识字游戏、阅读延伸、同步测评等多维度的训练模式，将儿童的阅读速度快-速提高。“阅智慧”强大的理论基础和系统、灵活的学习模式，以及充满乐趣的教学方式，填补了儿童阅读产品的空白。
阅智慧课程亮点
阅读训练
a通过眼动训练、全脑体操、阅读训练的板块设计，训练左右脑的平衡能力，调整不良的视野习惯，提升阅读理解速度。　
游戏识字
b根据儿童形象思维占优势的特点，通过游戏软件，巩固知识的掌握，练习字、词、句的应用。
理解表达
c根据阶段目标，选取相关场景，在认识词、句的基础上，通过阅读延伸训练，培养儿童的口语表达能力，为写作奠定良好的基础。
科学测评
d阅智慧测评系统分别为：前测，中测，学期评估。通过科学测评了解学生在不同阶段掌握的学习要点，有效保证学习效果。
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