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天津市右脑教育培训哪家效果好如何锻炼脑力思维

2019/10/3 12:10:47发布138次查看
天津和平右脑教育培训哪家效果好如何锻炼脑力思维
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全脑效能:重视孩子的感官学习
    感官学习,主要是指通过各种方式,对学生的听觉、视觉、运动、语言、感觉等各个感官神经元启动和激活。
    全脑效能的课程体系包含48个整合游戏和动作,让孩子在丰富的感官刺激的环境下用多感官的方式去吸收,去体验,从而全方位地开发包括“体能、识别、感官、音乐、语言、人格和社交”在内的七大潜能。各种实验显示“感官刺激”的环境对于个体学习意义重大        
    感官学习存在我们的生活中,尽管每种感官都有一个专门的感受器位置和脑的专区,但是感官讯号的处理是高度整合的。视觉透过听觉和触觉而得到发育,并且不断受到它们的影响,使感官信息作为一个完整的经验在新皮质中得以快v速处理。经验和感觉构成意识和学习,感觉构成了理解的基础,由此概念和思维得到发育。正如神经解剖学家玛丽安.戴维蒙德在对白老鼠的研究中发现的,感官讯号丰富的环境对学习是必要的。这些丰富的环境包括由10至12只白老鼠组成游戏小组,放在有多层的笼中,里面备有许多桥、梯子等五花八门的玩具以及不断变化的刺激。戴维蒙德发现,对比那些活动与刺激都受到限制的白老鼠,在丰富环境下生长的白老鼠脑发生了结构性的变化,并表现出了可理解为智力提高的一些行为。
      “纽约纵向研究”的项目中,跟踪了133名受试者从婴儿期到成年的过程,发现在成年期的能力源于早期学习环境中的三个因素:
1.无论在室内外都有丰富的感官环境;
2.有探索环境的自由,很少受到限制;
3.当孩子提出问题时,有父母做顾问。
学习就是经验,其他一切都只是资料而已        
      丰富的感官和实践性学习的重要性与其需求,会始终贯穿于我们整个生命中。然而,我们很多的教育实践都源自于一个未经验证的假设,如果能给予大量的信息,无论是选课还是以二维书面形式,人们都会学得zui好;还有,为了学习,他们必须坐着不动,眼睛向前看,并且做笔记、我们只要看看演讲厅或教室里学生们呆滞的双眼和空洞的眼神,就知道这是一个必须放弃的信念。
      总得来说,我们的正规教育体系过度依赖语言作为教学工具。这有什么不好呢?要回答这个问题,我想提爱因斯坦的格言:“学习就是经验,其他一切都只是资料而已。”语言虽然很重要,但zui终只是信息的片段。它们不包含体验,只能是直接而鲜活的实践学习的拙劣替代品。
      语言只有在可以激起学习者脑中一些印象时,才能被理解。如果学生无法连接上这些深层的图像,那么语言就不能被理解,因为没有了背景或视觉理解。当学生误解了老师的话时,就会产生很多混乱。另一方面,经验是直接的、真实的。它们涉及感官、情绪和运动,使学习者全身心参与。当我们通过自己的感官去体验,在体验过程中观察、与过去经验建立联-系,并觉察模式,真实的事情就发生了。语言在这个过程中是有用的,他帮助我们组织我们对有关身体感觉的想法。但真实经验中的力量与鲜活是语言无法替代的。
      当我的生物系学生到大自然进行实地考察,然后讨论一些他们所经历到的科学概念,学习就zui容易发生了。接下来,第二zui好的方法是确保每个实验教学时段都充满了丰富的感官经验,而且讲课的时间较短,变成由感觉引导的讨论和亲身体验的活动。
      学习shou先通过感官进入学习者的系统。当我们探索并体验我们的物质世界时,zui初的感官模式就在精细的神经网络中打上了烙印。这些初步的感官模式就成了我们自由信息体系的核心,随着新的经验加入而更新并细化。这些初步的感官模式成为了我们的参考点,为我们提供了所有学习、思考和创造的背景框架。基于这个感官基础,我们会在终身学习的“舞蹈”中慢慢加入情绪和运动。
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