幼儿园物质环境建设新措施有几个方面值得关注。
一，增加门禁安全监测系统。从家长送幼儿入园开始，便将幼儿纳入监测范畴。例如，美国的达拉斯“儿童啊儿童”幼儿园，采用高科技的数字化监测系统，儿童入园时家长刷卡并将儿童在园信息纳入管理范畴；挪威的郊区幼儿园，每一位教师离校时必须签署姓名、时间，提醒每一位教职人员确保对园内情况的把握。
二，重视幼儿在园午睡和餐饮环节。从服务于职业家长出发，欧美国家幼儿园纷纷延长幼儿在园时间，有的幼儿园甚至出现早7点到晚7点的值班制度。与此同时，幼儿园打破传统作息时间表，增加幼儿午睡的软垫设施，提供幼儿两餐两点，确保幼儿健康发展。
三，添置预防传染病的设备。为有效预防红眼病和手足口病等流行性疾病，许多幼儿园不再采用中央空调，转而取向采用独体单列的空调；同时，添置可供全园消毒各种用品的消毒设备。每天孩子离园后，各个班级用品可以轮流进行消毒。
四，购买符合标准具备安全参数的玩教具。在国际学前教育发展的大局上，各个国家都在提高玩教具生产、采购和使用的标准，彻底杜绝一切可能危害儿童健康安全的教学游戏材料。
选择幼儿园的时候要注意几点
幼儿园水平
幼儿园教师是孩子社会化过程中遇到的关系重大者，对孩子的影响非常深刻。所以当我们考量一所幼儿园或学校好不好时，不要看它是“市重点”还是“省级示范”，而是重点考察他的教师如何。要看一个教师如何，也不是看她的学历或获奖次数，而是她是否真心尊重孩子，是否真的爱孩子——这一点很好考证，看孩子们是不是喜欢她。
幼师要懂得批评方式
幼师是决定幼儿喜欢不喜欢幼儿园的最重要因素。老师千万不要以为幼儿园的孩子还小，不懂事，随便想批评就批评，其实孩子越小越脸皮薄，所以幼儿园的孩子更需要老师呵护好面子。
并不是说老师不能支出孩子的错误，而是要讲究一下教育艺术，处理方式要做到，既不能损害孩子的面子，又要能达到让孩子改正缺点的目的，这才叫教育。
家长、孩子、老师的沟通方式
当然，绝大多数幼儿园教师都是善良的，偶尔她们的言行不当，也只是出于专业知识的欠缺或专业经验的不足，家长发现问题后，如果能友好地跟老师沟通，善意地指出老师的问题，老师一般情况下都愿意改正。
有时，老师会发现孩子的一些缺点如实地告诉了家长。家长所要做的，并不是回家如实地全部告诉孩子，而要把注意力放到如何帮孩子解决上来。
教师和家长、教师和孩子的关系是否融洽，对孩子影响十分深刻。教师和家长都应该为增进彼此的关系而努力。从家长方面来说，既不要对老师盲目信任，又不要对老师苛刻和挑剔。老师都是普通人，在管理孩子时可能会出现一些小问题。遇到了这些问题，家长要本着解决问题的态度去跟老师交流，而不要怀着找别扭的心态去找老师算账。
幼儿园教师作为社会人，并不是强势群体，她们自身也需要成长，需要善意地对待。如果家长总以善意的眼光来看待她们，则可激发她们更多地表达爱与善。
设施设备包括的内容
1.幼儿园房屋建筑设施;
2.幼儿园道路建筑设施;
3.运动活动场地设施及体育设施;
4.水、电、气设施;
5.教具设备;
6.计算机、多媒体教学设备。
检查机构和人员
安全领导小组成员、总务主任、安全员
确定常规检查时间
1.学期开学前和结束后定时检查;(安全领导小组、总务主任、安全员)
2.每月10日前例行检查;(安全领导小组、总务主任、安全员)
3.大风、大雨后及时检查;(总务主任、安全员)
4.每天幼儿活动前全面检查。(安全员)

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