天津市英皇乐理课时费，宣布一个激动人心的消息
2017年10月26-27日，由abrsm天津和悦尔音乐体验中心联合举办的英皇师资培训在奥城校区开课啦！18位来自京津地区的英皇老师们参加了培训。针对打算明年参加英皇乐理5级的伙伴们，悦尔专门开设英皇乐理5级冲刺班。
英皇乐理课时费
千千阙歌活动招募|了解这些你不知道的童声合唱秘密，才能唱好歌
儿童的音色清脆而富有光泽，纯真、稚嫩而又朴实、自然。这是成年人的合唱力所不及的。
马克思把古希腊神话看成人类童年的艺术，认为它是无可企及的。童声合唱从某种意义上说，它或多或少地带有“远古艺术”的特点，这就是清chun、自然,给人一种返璞归真的心灵享受。
每个年龄都有童声合唱特点
杨鸿年老师在《童声合唱训练学》中对童声期划分为三个阶段：
6-8岁为童声前期，这个时期儿童由于语言基础、肺活量、音域等方面能力都极其有限，音色音准等稳定性比较差，因此一般以培养兴趣了解音乐知识为主，,唱简单的儿歌为进一步学习打基础；
9-12岁是童声成熟期，这个时期是童声演唱的黄-金时期，合唱团的总音域能够达到g-g2；
13-16岁时童声后期，儿童与青少年的衔接时期，可塑性非常大，在歌唱技巧表现力方面都有相当大的提高，合唱团总音域更接近成年人的水平，通常可以达到f-a2。
不同国家的童声合唱的特点
德国是学校音乐教育发展zui早的国家之一，也是当代学校音乐教育发展较快的国家之一。从单纯的、技术性的歌唱课转为真正的“合唱课”合唱教学在德国音乐教育中一直处于重要位置。在相当数量的学校中，有一半学生参加了学习的乐团、合唱团等音乐活动。
日本是当今世界上合唱艺术发展突出、普及迅速的国家之一。特别是战后,日本从学校到企业纷纷掀起了合唱运动。日本音乐教育家铃木镇一“教音乐不是我的主要目的,我想造就良好公民”的人本主义教育理念,体现在合唱教育上就是注重合唱艺术的审美素质与协作精神教育。
在中国，童声合唱艺术教育在学校教育中的地位得到显著加强。以北京、上海、广州为例,从上个世纪90年代-开始至今，每两年或三年一度的中、小学合唱比赛,使得合唱的发展无论是技术水平还是参与的人数,都己经是今非昔比。然而对于大部分省市来说，童声合唱的教学仍然处于落后状态，甚至是空白。
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