艺术本质是情感和美。天津市滨海新区贝迪艺术培训学校以新校区的投入使用为契机，确立了新的办学理念：“扬爱的教育、立美的艺术”，以“爱的教育、美的教育”为宗旨，构建艺术教育特色学校的教育文化。
少儿艺术培训要注意因材施教
在给少年儿童进行艺术方面培训的时刻，要注意以因材施教的方式，提高少儿的艺术水平，从而让少年儿童们，在接受培训之后真正的得到进步。对此我们就少儿艺术培训的要点，进行了一系列的浅析。
结合少年儿童的兴趣是关键，因为相比于成年人，在进行艺术培训的过程里，少年儿童的自制力较弱因此往往会凭兴趣学，因此作为艺术培训的老师，要抓住少儿兴趣的要点，让儿童对于所学的艺术，产生浓郁的兴趣再进行后期学，切忌填鸭式教育模式要给与学生生动活泼的学环境。
值得注意的是每一位少年儿童的年龄，以及个人基础存在着差异，因此少儿艺术培训zui重要的乃是尊重差异的存在，并且按照不同学生的特点，进行艺术方面的课程安排以及指导。
舞蹈：
天津市滨海新区贝迪艺术培训学校，内设高品质幼儿舞蹈教室，聘请各舞种幼儿教学专业师资，为幼儿舞蹈艺术学习培训提供优质的平台。幼儿舞蹈是由儿童表演或体现幼儿生活的舞蹈。是对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段。
幼儿舞蹈的特点是边歌边舞，形象直观，易于被儿童理解和接受，对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义，明显促进儿童身心的健康成长。
音乐：
天津市滨海新区贝迪艺术培训学校，3~16岁的孩子提供不同年龄阶段，不同学习目的的个性化音乐课程，培养孩子学习乐器的兴趣，丰富孩子的乐感。在通过乐器表达情感的同时，开发智力，锻炼孩子的协调能力，反应能力，记忆能力，理解能力等。
我们根据孩子的需求和学习的目的，由严谨且具有良好性格和技能水平的老师，与家长一起量身定制科学的学习计划和目标。提供从音乐基础、弹奏技巧，视奏能力、音乐表现能力到音色控制能力等全面的课程内容。
课程包括：音乐基础，钢琴，手风琴，小提琴，吉它
美术：
天津市滨海新区贝迪艺术培训学校，内设高品质幼儿舞蹈教室，聘请各舞种幼儿教学专业师资，为幼儿舞蹈艺术学习培训提供优质的平台。幼儿舞蹈是由儿童表演或体现幼儿生活的舞蹈。是对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段。
幼儿舞蹈的特点是边歌边舞，形象直观，易于被儿童理解和接受，对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义，明显促进儿童身心的健康成长。
书法：
天津市滨海新区贝迪艺术培训学校的书法教学，为3~16岁的孩子设计的少儿硬笔和软笔书法课程，采用精致小班授课，高品质系统化、由浅入深、逐步进阶。运用现代的教育理论和教学技巧，以书法为载体，帮助孩子体会和深入理解中国传统文化的智慧和美。并培养孩子在书法学习中养成静定、专注和自制的习惯和能力。
每个孩子都与众不同，除小班之外，我们还可以为孩子量身订制私人课程。我们可以根据孩子的发展和家长的需要，提供从老师选择、时间安排、学习方法到技能发展等全方位的定制化服务。
宁愿招“白纸”也不要“程式化”
谈及少儿的艺术教育问题，动画《喜羊羊与灰太狼》中“慢羊羊”的配音高全胜建议：“现在的孩子都很有天赋，但有些机构的教育方法却非常‘程式化’，这可能会走歪了路。比如，有些语言节目编的都是大人说的话，孩子说起来就显得特别假。”所以，他希望在创作题材时要根据儿童的接受能力去考虑，“让他们说出他们的心里话。”
“为什么戏剧学院不喜欢招‘程式化’的孩子，宁愿招‘白纸’？就是希望他们的表演能够返璞归真，更自然一些，他们都是一块块璞玉，我希望所有的老师和机构在培养他们的时候，能够启发他们表演出他们那个年龄段孩子内心的感觉，而不是填鸭式的教学。”高全胜说。“其实不管是朗诵、讲故事，还是戏剧表演，这实际上是一个打碎自己、融入作品、重新塑造的一个过程。孩子们不必去故意模仿。因为每个年龄段有每个年龄段不同的演绎。同样的作品，年龄不同、感受不同、经历不同，包括你的外形不同，声音条件不同，都是可以做到不一样的。从内心出发，用心去感受，融入自己的情感，让语言自然地流淌，那是特别棒的。”
孩子学艺，家长不妨“放放手”
孩子学艺术，很多家长不但手提大包小包护送，还守在室外“陪读”，这样的情形在暑假培训班上更是屡见不鲜。对家长们这种过分“关心”，专家和老师们都认为，这是不利于孩子独立性培养的。要上美术课了，一位家长坐在孩子身边，不停冲孩子指手画脚，还不时嘟囔“应该这样画嘛”“来来来，你看着我画”……下课了，孩子们两手空空地离开，画夹、乐器、书包全由家长肩挎手提……。家长们的苦心可以理解，但有的已经上了初中的学生，每次来上课家长还是跟进跟出，这样未必是对他们好。在照顾下长大的孩子很难培养自主能力，更不要说能够有所创新了。另一方面，家长过度干预也不利于教学活动开展。孩子们学技能和发挥想象力和创造力的“第二课堂”，如果一边是老师讲课，另一边跟着被家长“教训”，孩子就不知道听老师讲课好，还是听父母教训好了。这样的话孩子们顶多只是按照大人的审美眼光画画，孩子的创作潜能被窒息了。一旦家长把学生看得太紧，很可能会使孩子产生逆反心理，越来越不听教诲。
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