天津河东区学前班那里好学前衔接班少儿学前班
阅读好方法，你却一个都不知道
安安特特智慧课堂分享:
培养孩子的阅读惯和阅读能力，需要一个长期的过程，家长在这个过程中的作用非常重要。
安特思库对于培养孩子的阅读能力，有很多不同的方法，每种方法的侧重点也不太一样。
今天安安给大家介绍了99种阅读培养技巧。
如果您的孩子不爱读书，从今天开始用这99种方法尝试一遍吧，总有一种方式能帮助您转变孩子让他悄悄地爱上阅读！
读书给他们听、坚持读书给他们听、不断读书给他们听，每天读书给他们听。
建立属于孩子的家庭阅读区/阅读小馆，孩子能够轻松愉快的在属于自己的小小的区域范围内读自己想读的任何一种图书。
给孩子做一些有趣的摘抄，包括阅读建议、有趣的阅读文本，甚至包括你认为的一些有意思的笑话和诗歌，隔三差五给孩子创造一些惊喜，他们的文具盒里、书包里、餐盒上、早上起床后的枕头上，只要你想任何地方你都能为孩子创造这种阅读带来的惊喜。
和孩子讨论阅读这件事，包括如何建立阅读惯、生字词表、一起阅读他们的课文，讨论、讨论、更多的讨论。
给孩子准备有趣的小便签本，把便签本当成孩子的日记本，孩子能够方便随身携带、随时观察随时记录，随时写任何想写的东西。
经常访问图书馆，去图书馆借书、买书、和朋友们一起看书。
给孩子买任何他们有兴趣的图书方向，任何兴趣，只要孩子冒出任何兴趣，买买买，这是便宜的投zi。
父母自己也要看书，有些父母自己很讨厌看书，却希望孩子喜欢阅读。其实，父母的行为会潜移默化影响孩子，父母每天能抽出时间入下电脑，陪孩子一起阅读。可以是亲子阅读，也可以看孩子看绘本，父母看自己的书。
将孩子上床时间提早，然后给孩子不必睡觉可以看书的特权。如果给孩子选择看半小时书还是马上关灯睡觉，孩子十有八九选择看书，这不见得孩子爱看书，而是他们都讨厌睡觉。
答应孩子一天讲一个故事，很多双职工家庭的父母回到家都很累了，有时就懒得讲故事，而这样的不利于孩子阅读惯养成。
学前班那里好
表象绘画训练结合了表象训练与绘画技能训练两个元素，与形象思维、空间再现、想象力等密切相关，这恰恰可以充分开发我们的右脑，从而改变我们摄取信息的方式、表现的方式和思维的方式。表象绘画训练并非仅仅只是记忆力的训练，当孩子在掌握表象对象素材之后会有一个关于表象对象的创造性绘画课程，充分发挥孩子们的想象力去创作绘画作品，从而获得成功体验，增强孩子们的自我效能感。其实这是一个兼顾知识和技能的累积的训练，知识和技能的掌握并不是我们的目标，我们的目的是提高孩子的想象能力、创造能力为他们更好适应社会的发展打下坚实的基础。
表象与阅读的关系
当我们阅读一段话、一篇文章或一本书时，大多数人都会经历这样的阅读过程：眼睛看到内容到出声或者默读内容再到理解内容，即有一个从看到听、从阅到读的反射。阅读的内容并不是从视觉中枢直接传导到理解中枢进行加工，而是通过默读转化到听觉中枢，再传导到理解中枢。试想一下，如果在阅读时，大脑能直接建立视觉中枢到理解中枢的就能大大提高我们的阅读速度！这正是快-速阅读训练的原理之一，将传统的阅读惯变为：眼睛看到内容直接到理解内容，去掉了听觉中枢信息加工的时间。而表象能力在这一转变中必不可少！只有经过表象训练，提高表象记忆和表象提取的能力，才能实现阅读中的“眼脑直映”。
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