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教育方式多样化。注重学科渗透，要求全体教师自觉地在各学科教学中遵循心理健康教育的规律，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。注重活动开展，将心理健康教育与班主任工作、班队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合，开展心理健康活动月等心理健康教育活动。注重阵地建设，打造设施完备的“心灵氧吧”，由专人负责，满足学生心理辅导的需要，定期向学生开放，心理辅导室、学校图书馆配备了心理健康教育类的报刊、图书。
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语言表达能力是现代人才必备的基本素质之一。在现代社会，由于经济的迅猛发展，人们之间的交往日益频繁，语言表达能力的重要性也日益增强，良好的表达能力越来越被认为是现代人所应具有的必备能力。
专家介绍，孩子的人际智能，随着心理的发展表现不同：1岁以下的宝宝，正处在行为能力的萌发期，对人和物的探索欲望比较强烈。这一时期，无需大人教，就愿意与人沟通，见到喜欢的人会伸出手要抱，也会冲着陌生人笑。然而，1岁过后，人际智能会出现“倒退”现象。孩子似乎变得沉默了，除了在家里活跃些外，不愿与陌生人多接触，在新环境里他会表现出木讷、不能适应的状态。这种变化并不是坏事，因为孩子的倒退和羞怯恰恰表明他长大了，认知水平比以前更加成熟，自我意识的萌发让他能区分自己与别人。
教育主体多元化。学校与家庭、社会积极配合，每学年为家长举办1—2次心理健康教育讲座活动，帮助家长了解和掌握孩子成长的特点、规律以及教育方法。通过家长委员会、大家访等多种途径，了解、反馈学生的心理状况，协助家长或监护人共同解决孩子在发展过程中的心理行为问题。充分利用校外教育资源，聘请心理专家进课堂，组织学生走进教育基地，多渠道实施学生心理健康教育。
近日，她把儿子的涂鸦作品制作成了面包，这位烘焙师妈妈有一天开始她心血来潮，将尚为年幼的儿子每天的涂鸦，制作在面包上面，瞬间让这些面包看起来充满童趣又温馨。下图就是她的作品之一。
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