天津市河东如何培养小孩专注力，聚思在欢乐中提升孩子注意力
聚思专注力旨在为5-15岁的孩子提供科学、系统的素质教育课程，帮助孩子建立专注高效的学的能力基础，同时，培养孩子情绪管理、团队合作及思维创新能力。
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     快乐和专注是伴随孩子成长最为重要的两个因素，也是聚思带给孩子的。我们很高兴与您并肩携手，深入探求教育与学的意义，一起实现我们一直以来的期望——开发生命潜能，帮助家庭成长！
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孩子上学以后，许多家长仿佛就有了着不完的急。
　　而着急的一大原因，就是孩子实在是太太太太太太太太磨蹭。
　　“早晨一共就那么一个半小时，孩子还磨蹭！非得掀被子才起床，起了床就愣神，然后我催着才穿衣服，刷着牙又愣神，到该出门了才想起来着急，饭吃两口就不吃了，刚要出门又想起来上厕所！你说孩子怎么总迟到还不长记性呢？她不想上学，我还想上班呢！”
　　“每天要写两个多小时的作业，我一问老师，才知道他们作业根本不多，其他同学半个多小时就写完了。写完学校的作业还有教辅上的练题，这要是都写完得几点了？这孩子就是不着急……”
                                   
　　但在家长们的吐槽中，歪歪兔育儿老师发现：
　　有些孩子的磨蹭，其实是家长造成的。
　　家长错误1：代劳
　　有些家长本身就是急脾气，但孩子偏偏是慢性子。于是在孩子还在小心翼翼地探索“应该怎么办”时，家长就看不下去，直接上手代劳了！
　　于是，孩子一开始就就没有树立起“自己的事情自己做”的意识，于是生活能力低下：不会系扣子、不会自己吃饭、不会自己收拾玩具……
　　其实，如果家长都觉得孩子吃饭、穿衣、写作业这些事是给他们做的，要按照他们的速度和要求来，那凭什么又要要求孩子自己的事情自己做？如果家长过于勤快，错过了孩子建立行为方式的关键期，这个“自己事情自己做”的意识恐怕就要用一生来建立了。
　　家长错误2：不断催促
　　适度为孩子增加紧迫感是正确的，因为孩子在六岁以前，孩子缺乏对时间的认知是很正常的，需要家长不断引导和提醒。但是这种紧迫感不能过度，因为孩子的专注力本来就不如成人，如果在孩子做前一件事时就催促他赶紧做下一件事，甚至用更多事情来让他快一点，孩子的注意力反而会被分散，甚至在紧张之下不知道做什么，把手上的事情做得一团乱。连大人都不喜欢在自己专心做某件事的时候，有人在耳边叨叨“你要做这个”、“你要做那个”……更别提孩子了。
　　其实，对于年龄较小的孩子来说，慢慢做事是一种天性，是孩子在探索未知、享受过程。自己做一件事由不熟练到熟练，是一件多么有成就感的事情。而静静地观察一件东西的变化，也有不同寻常的乐趣。一个三岁的孩子可以连续观察一只河马两个半小时，发现好多爸爸妈妈发现不了的事情。可是家长们往往并不理解，只是不断催促孩子“赶紧走吧，前面还有大老虎”、“再不去某某地中午就吃不上饭了”。
　　家长错误3：不愿让孩子接受拖沓的后果
　　有些家长，她在面对“孩子很磨蹭”这个既定事实时，做出了“催促孩子”、“为孩子代劳”这种选择，而不愿让孩子自然地完成这些事情，最后迟到。于是，孩子从没直接得到迟到的教训，也从没感觉到拖沓会带来什么后果。这就会让孩子觉得——拖拉磨蹭也没关系，反正我妈会管我！
　　家长错误4：课后作业加码
　　晚上写作业磨蹭的情况，很恰当地诠释了一个俗语：磨洋工。因为在完成学校的作业后，许多孩子还要完成妈妈从教辅上找来的练题。
　　这就难免让孩子感到：写作业是一件很烦的事，更烦的是写完了作业还要写妈妈的方式，那干嘛不在写作业的时候愣神、走神，把作业时间抻得好长好长呢？这样妈妈会以为作业很多，不让我做题了。
　　换句话说，孩子没有得到不磨蹭的好处，反而尝到了磨洋工的甜头了，她又怎么能不拖拖拉拉、磨磨蹭蹭呢？
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