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教师资-格-证培训是充电的主要渠道
已经步入职场的成年人，在职场中会来自各方面的威胁，此时自己的学历以及知识不够，必须要通过充电的方式来完成自我提升。那么教师资-格-证培训就是一条不错的路，它能够保证我们拥有更好的提升机会，无论是学业还是技能都可以更好提升。
众多高校投提供了教师资-格-证培训专业，我们无需到学校学习，通过边工作班学习，然后参加考试，拿到文-凭-证书，或者技能证书。俗话说，人要活到老，学到老，所以通过自考的方式绝-对是好的自我提升方式，融入现代职场必须要不断学习。
无论是有学历需要充电的成年人，还是没有大学文-凭的成年人，都可以通过教师资-格-证培训方式来完成学历证书的获取，也是更好实现发展，更好适应岗位需要的一种方式。很多人拥有更好的工作经验，而没有更好文-凭，无法实现升迁，所以自考就是自我充电的手段。
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对于知觉的这四种基本特性，考试的时候往往会给一个具体的题干描述，让考生选择对应的知觉特性。这个时候很多学生就容易出错，原因在于同学们没有深刻的理解和无法区分知觉的四个特征，下面我们将对知觉的四个特征进行详细的解释。
选择性：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。在此概念中，重要的两个关键词就是对象和背景，对于此特性，用通俗的话来说就是：把对象从背景中知觉出来，这就叫知觉的选择性。比如在我们上课的过程中，学生用笔在讲义上标记出重点知识，就是把这些重点知识作为知觉的对象，把它们从所有呈现的知识当中知觉出来的过程，体现的就是知觉的选择性。有道考题说：人们看书时用红笔画出重点，体现的是知觉的哪个基本特性。这道题目体现的就是知觉的选择性。
整体性：知觉的对象是由不同的部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映，这就是知觉的整体性。此概念中，重要的两个关键词就是部分和整体。因此，简单来说，由事物的部分推整体，体现的就是知觉的整体性。比如我们古语有说：窥一斑而知全豹，也就是通过豹子的一个斑点，就可以得出这个动物是豹子。体现的就是从部分推整体的过程，为知觉的整体性。有一道考题说：漫画家勾勒数笔，别人就知道画的是谁。这个体现的就是知觉的整体性。
理解性：在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一-定的意义，这就是知觉的理解性。在此概念中，重要的关键词就是知识经验。体现的就是不同的人有不同的知识经验，因此对同样的事物也会有不同的理解。典型的例子就是：1000个人眼中有1000个哈姆雷特，正是由于人们的知识经验不同，因此对于同样的人“哈姆雷特”就会有不一样的理解和认识，这个体现的就是知觉的理解性。简单一句话就是：单对象，多结果。有一道考题说：仁者见仁，智者见智，体现的是知觉的哪个特性。这是因为人们知识经验的不同导致的对于同一事物的不同理解，这个就是理解性。
恒常性：在知觉过程中，当知觉的条件在一-定范围内发生变化时，人的知觉的映像仍然保持相对不变的特性就叫知觉的恒常性。比如一个人渐渐走远，我们并不会觉得这个人本身变小了，而是会把他知觉为大小不变的对象。知觉的恒常性主要成分又包括四个：亮度恒常性、颜色恒常性、形状恒常性和大小恒常性。有一道考题说：打雷的时候，在屋里听到的雷声比关门的声音还小，可是我们依然会把雷声知觉为很响亮，问体现的是知觉的哪个特征。这道题描述的就是条件发生变化，我们是在屋内听到的雷声，而结果没有发生变化，也就是我们知觉的雷声依旧很响亮，条件变结果不变，这个就是知觉的恒常性的体现。
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