天津大学是教育部直属国家重点大学，其前身为北洋大学，始建于1895年10月2日，是中国-第1所现代大学，素以“实事求是”的校训、“严谨治学”的校风和“爱国奉献”的传统享誉海内外。1951年经国家院系调整定名为天津大学。
天津大学哈珀国际教育
天津大学哈珀国际教育隶属于天津大学位于南开校区，依托学校优势，引进北美系统的高中课程体系，针对中国学生赴海外留学的需求和特点，面对高一至高三的学生开设的全球先进的差异化教育体系－ossd(加拿大安大略省高中学历教育)。目的是将学生的英语语言应用、北美高中（大学预备课）系统课程、学习行为习惯等方面与世界名校全面对接。天津大学哈珀国际教育是华北地区第1所加拿大安大略省在中国的离岸校区，2014年经由加拿大哈珀国际教育集团将加拿大罗斯德公学（rosedale academy）的ossd课程体系引入中国。为学生提供注册加拿大安大略省高中学籍（ossd）、全外教北美高中系统教育、职涯规划和申请大学等一站式教育及服务。旨在为高中学生与世界名校搭建起一座稳固的桥梁。
招生计划 申请就读：加拿大大学本国生源优先录取
面向对象：初三毕业至高三在读学生
入学条件：1、通过esl语言等级测评；
2、通过对应年级的全英文数学测评；
入学手续办理时间：2018年4月1日—2018年6月20日
课程体系：加拿大安大略省高中教育体系（ossd)
限额匹配：15人/班级
奖学金3万设置：10年级：中考成绩550分以上；
11年级：雅思成绩6.0以上；
12年级：雅思成绩6.5以上，小分不低于6.0；
课程设置：
10年级
学制设置一年业余制结合两年全日制三年全日制中方课程数学、物理、化学、生物、历史英文课程esl co、中文、雅思阅读、雅思grammer、pe、club课、drama课
11年级
学制设置两年全日制全外教英文授课
加方必修课程esl level d 英语、esl level e英语、函数、物理3u、化学3u、职业生涯学习加方选修课程生物3u、金融会计导论、个体与经济、企业家精神、市场商品服务与活动、计算机科学导论、展示与演讲能力、中学读写能力测试
12年级
学制设置一年全日制
全外教英文授课
加方必修课程eng3u英文、eng4u英文、高等函数、微积分与向量、数据管理的数学基础加方选修课程物理4u、化学4u、生物4u、计算机科学、国际商务基础、金融会计导论、商业领导力、职业生涯学习、中学读写能力课程
加拿大中学esl英语分阶课程
课程设置周末110课时（每周3课时）
寒暑假110课时（3-4周密集课）加方课程esl（english as a second language）co/do/eo课程
办学成果
2018年，是哈珀国际教育办学的第五年。五年中的四届毕业生，实现了加拿大安大略省高中毕业率、世界名校（加拿大、澳大利亚、英国排名前10，美国排名前100）录取率、签证通过率等三项指标的100-%，人均收获offer数量6.7份，分别来自于加拿大、美国、英国、意大利和澳大利亚等多个国家。毕业学生现均就读于麦吉尔大学、多伦多大学、滑铁卢大学、英属哥伦比亚大学、阿尔伯塔大学、女王大学、麦克马斯特大学、西安大略大学、瑞尔森大学、西蒙菲沙大学、墨尔本大学等世界名校。
国际教育相关知识：
“起跑线”哲学
中国的家长，一直以来有着一套根深蒂固的教育哲学，“不要让孩子输在起跑线上”。因此在孩子初中，小学，甚至幼儿园开始就不断的给孩子加码。而发达国家的教育理念，完全是自由生长，解放天性。“别人家的孩子”这种现象在国际教育观念里是很少见的。
中国教育与国际教育的断层
源于高中教育
1.学制上有差距
大部分国际高中阶段是9-12年级，有四年的时间学习。中国的高中阶段看似三年，实则只有两年，高三阶段，学生主要精力集中在冲刺高考上，鲜有时间去摄取新的知识。
2.课程上有差距
国际高中是学分制的，开设很多的必修课和选修课。普通学生在国际高中选课过程中可以有一百种选择，这点中国大部分高中生都是无法想象的。
3.科目的程度有差距
大部分国际高中可以开相当于大学一年级或者二年级公共课程度的科目。相比之下，中国的高中基本是不会开大学程度的课的，并且大多数的学校使用的教材和讲授的内容都是统一的。
4.对重点高中的诠释不同
按照成绩高低，甚至根据入学成绩高低来录取学生，这是人们对于重点高中的普遍理解。在国际教育体系中，在每一所高中里面，按照学生的程度来分班，比如很多高中会将自己的课程按照难度分成荣誉课程（honors），大学先修课程（ap），常规课程（regular）等。而在中国，重点高中和普通高中的课程设置并无明显区别，而近年来中国取消“重点中学”定义，不再按照学生的程度分班教学，而是采取全部混合在一起教的错误做法，这种平均水平的教育理念，往往滞后了学习能力极强的学生的自身发展。
5.社会资源供给与活动
在国际教育体系中，除了有几十甚至上百个学校社团供学生选择之外，社会活动更是学生们获得实践经验的重要来源。每一个学生在毕业之前，都有着丰富的社会活动经验。科研机构、政府机构、商业机构，都有专门的部门，负责协调高中生的课外社会实践和科研活动。学校给予每个学生充分的自由，依据自己的兴趣来选择适合自己的活动。有些活动以弱势群体为焦点，有些活动以世界环保为主题，让学生深刻体会到社会责任感的重要。而在中国，学生们锁在课业压力之下，社会机构更是把学生当做天真的孩子，鲜有机构能够为学生提供一个体验社会的机会。所谓社会责任感，在国内大部分学生心中也只是一个苍白的词而已。
结尾，也是很重要的一点。在教育支持投入方面，中国高中的教育资源，院校设施配置，被国际高中远远落在了后面。在发达国家，教育投入是一切社会进步的根本。因此，很多资金雄厚的科研机构，政府机构，乃至商业机构，都热衷于投入资金到高中教育当中去。在国外，很多高中的配置跟设备，让大部分中国的大学都望尘莫及的。
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