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今天我们将从另一个角度探讨一下表象训练与绘画、阅读、音乐与运动的关系，我们安特思库是如何通过表象训练实现孩子的基础能力全面发展的。
表象与绘画的关系
通过前两期的举例大家对表象与绘画的关系不陌生，因为表象训练是绘画的基本训练之一。在孩子早期我们通过表象的训练可以让孩子脑中可以拥有足够清晰与丰富的图库，读取再现准确，再加上的手眼协调能力与绘画技法就可以得心应手地表现出来了。在表象绘画能力中，表象能力与绘画能力二者缺一不可，表象对象为绘画能力的提升提供练素材，绘画能力的提高为表象能力的表达提供渠道，两种能力的完美组合便形成了更为综合的表象绘画能力，这其实是一个1+1>2的过程。表象绘画能力是一种集表象能力与基本绘画能力为一体的一种更为高级综合性能力。
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从幼儿园升入小学
孩子坐不住，听不懂，作业拖沓，知识储备量不够，注意力不集中，学跟不上，幼儿园心理到小学心理转换不成熟，学生活惯没有养成，82%的孩子厌学，家长被作业绑架，幼儿入小学后家长普遍焦虑，家长关注度达到90%以上。
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