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辽宁幼儿口才加盟传统的学校教育注重阅读教学的外部校正的方式，和zui近的研究提出了儿童的内部调节能力，提高阅读水平的问题，并强调培养儿童早期阅读能力和自我调节。实践证明，孩子可以建立自我纠错，自我调整阅读技巧，在早期阅读，这有利于他们进入学校后阅读。总之，幼儿早期阅读不仅能帮助他们形成知识、态度及书面语言表达能力，也有利于儿童的符号，如文字、手势、在纸项目创造符号，如粘土来表达他们的感受和经验，来帮助孩子，可以超越时间和空间创造虚幻的世界。
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幼儿口才加盟因此，家长需要对孩子提出标准化的要求，当孩子能使用语言时，不仅鼓励他采取行动或手势；当孩子收到别人的礼物时，要提醒孩子，而不是他对别人表达了感激……只有这样，孩子才能逐渐养成使用标准化语言的习惯。在引导幼儿学习语言时，家长的示范是必不可少的，但鼓励孩子自由练习的机会也是必要的。语言学习，尤其是学习语言，往往是模仿。让孩子有一个模仿的对象，它需要父母做一个示范的语言，家长的示范是孩子模仿的语言的基础。

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