天津龙文教育以“追先贤，因材施教；胜今朝，个性教学”为校训，秉持“个性化教学”理念
天津龙文教育以“追先贤，因材施教；胜今朝，个性教学”为校训，秉持“个性化教学”理念，逐步将“1对1个性化教学”做到精细、专业。作为致力于小、初、高学生1对1个性化辅导的民营教育机构，龙文教育能够根据学生的实际情况，结合智力与非智力、学科漏洞、家庭教育环境等因素进行全方位分析，精准定位，归纳出影响学生成绩提高的多种因素，找到提高学生学习成绩的快速通道，有针对性地为每个学生量身制定个性化教学辅导方案。
1对1授课、答疑、陪读，弥补了传统大班授课优等生吃不饱、差生消化不了的现象，同时对学生进行有针对性的心理调节和心理辅导，降低学生的心理压力和焦虑水平，使学生能够安心、有效地去复习。纵观龙文教育自成立以来的所有教学实例，事实证明，龙文独特的个性化教学效果非常显著，并且，龙文教育做到了只用看得见的成绩说话，只用成千上万从龙文满意而归的学生和家长的口碑说话！
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寒假不知道如何辅导孩子做作业？这些技能必须get！
1了解不同年龄段的关注重点 
对于不同年龄段的孩子，家长的关注重点和陪伴孩子做作业的策略是不一样的。
6岁之前 设定每日常规活动孩子在上小学前，通常而言还没有正式的学校作业，然而此时并不意味着孩子就可以不学习。家长可以通过设定一些每日常规活动，将学习和美好的感知结合起来，从小培养孩子良好的学习习惯。
比如，每天花10-15分钟为孩子阅读他感兴趣的绘本，中英文皆可，在阅读时，鼓励孩子猜测接下来的故事情节，激发想象力，培养阅读兴趣。
或者每天花10-15分钟陪孩子一起进行趣味亲子英语手工或涂色活动，这种手工能够帮助孩子培养专注力。
小学阶段 检查字迹和做题思路这个阶段的小朋友大多开始有1定的独立自主能力，并且能够在有效的督促下完成任务。
对于小学一二年级的孩子，家长的检查重点是字迹是否端正，如果发现孩子的字迹潦草，shou先家长要了解孩子字迹潦草背后的原因，如果是态度敷衍，则可以采取“奖励法”，告诉孩子如果字迹端正，就能获得表扬或奖励；如果是写不好字，则给孩子买些字帖，采用“榜样法”，让孩子按照字帖多加练习。
小学三年级后，重点就是检查孩子的做题思路、算式算法了。如果发现孩子解题思路正确，但结果错误，可以表示遗憾，“这题思路都对了，如果不粗心的话，就不会被扣v分”，让孩子下次注意；而如果检查语文作业，发现错别字，则不用告诉孩子正确的写法应该是怎样的，而应该让孩子自己查字典纠正。
中学阶段 适当教孩子学习策略孩子上高中后遇到的难题会越来越多，此时家长可以适当地教他们一些“学习策略”。
例如：制定学习计划；列出to do list/ agenda（需要做的事项清单），合理安排时间并且坚持执行；对于需要长时间完成的项目，应当定下阶段目标完成时间。
2培养孩子高效专注写作业的习惯 
限定每天的作业时间孩子放学后，家长shou先和孩子沟通今天作业量，和孩子一起预估一个完成作业需要的时间。
随后，告诉孩子如果能在规定的时间内完成作业，则可以获得奖励，比如小本子上的小星星或是看他想看的动画片等等。
如果孩子在规定的时间完不成作业，则到点了就收起孩子的作业，让他知道拖拉的后果，养成孩子在规定时间内专注高效做作业的好习惯。
给孩子提供安静的环境有条件的家庭可以专门安排一间书房给孩子，这样能有效避免孩子做作业期间受到别的影响而分心。没有书房也可以尽量在孩子做作业期间保持室内安静，父母尽量不去打扰孩子。
注意，千万不要怕孩子饿着，让孩子一边吃零食一边做作业，更不能一边看电视一边做作业。
别让孩子养成依赖性有些孩子做数学题时，一遇到难题就向家长求助，久而久之就养成了自己不独立思考，依赖性强的坏习惯。
通常如果孩子对于作业有畏难情绪，家长可以在一旁辅导，帮助孩子克服这些情绪。但切记，辅导作业时，多鼓励孩子思考，比如让孩子“再读一遍”、“再读一遍”……不要轻意告诉他解题思路，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。
此外，家长千万不要盯着孩子做作业，孩子每做错一道题便立即纠正，这样反而容易引发孩子的焦虑情绪。
特别提醒：不要给孩子整理书包
家长们可能担心小学低年龄段的孩子缺乏独立性，有时候忍不住要帮孩子整理书包。
但这么做对孩子的成长并无益处，一方面孩子有自己的小秘密，他们可不希望被家长们发现，另一方面，也可能让孩子养成依赖型。
zui好的方式，是告诉孩子如何分门别类地将参考书、卷子和文具整齐地放进书包，每天临睡前，要求孩子必须准备好第二天的课本物品，才能够上床睡觉，久而久之，孩子们就会养成麻利收拾书包的好习惯了。
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