天津和平光波速读学校脑力及思维力您的首选
知道博思特脑力开发为什么这么火么？来博思特您就知道了，记忆慢的孩子背不下来的背下来了，学习好的孩子学习全脑后锦上添花而且越来越快了，脑速快了，大脑还象看电影一样出图像，做作业时间越来越短了，孩子终于有时间做自己喜欢的事情了，孩子更自信满满了，听着阿尔发右脑冥想音乐，孩子的身心也得到了释放减压。 暮然回首，孩子已然长大，在有限的黄金关键期教授孩子学习技能授之以渔是我们每个家长的希望。看到毎个孩子得到终身受益的脑力及学习能力是我们最大的欣慰。三口少旅游一次的费用=超级记忆力语数外全面提升=15分钟看20万字小说的终身自我阅读能力=全脑思维导图的各科笔记能力=超启新概念英语照相录音的能力=终身免费复训脑潜能的资格。越来越多的孩子们掌握了学习方法，学习能力，学习技能的素质教育。以后遇到同班同学记忆力超好，十五分钟看二十万字小说，阅读理解迅速阅览，照相录音能力超好，长大了看老板发的资料飞快掌握，学习和工作计划思维有条有理，会自学二外，请千万不要惊讶！！！博思特5一18岁全脑训练只做口碑！
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家长的反馈是最真实的：
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博思特全脑教育是一家签约培养的机构，孩子经测评合格后，一律与家长签订培养合同书，确保达到签约标准。
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全脑教育行为塑造课程就是采用有规律的、循序渐进的训练方式引导出所需要的行为并使之固化的过程，在整个过程中：
shou先改善学生心智模式，让学生及时把握自己的情绪，学会控制自己的情绪，能够与他人进行正向有效的沟通，形成良好的人际关系基础；其次让学生学会如何在团队中学习，如何与他人合作，让学生了解到团队与个人之间的关系，为学生未来在社会中学会与他人友好相处；再次让学生建立良好的学习目标及学习兴趣，shou先从打破就有坏习惯开始，逐渐建立良好的学习模式，并对自己始终有清醒的认知，能够承受各种学习的压力，认真对待每一件事情；zui后，培养学员的同理心，学会做人，尊重所有人的人权和人格尊严，不将自己的价值观强加于他人，肯于帮助他人，及时向有困难的人施以援手。
感知思维作为全脑教育训练的基础性课程，是激发孩子大脑沉睡的潜能的主要环节，被视为开启大脑潜能的金钥匙。感知思维，顾名思义，是人的感知能力，也就是我们常说的第六感，包括意念动力、触知能力、预知能力、心灵感应和透v视能力，经过感知思维课程训练的孩子，不仅这五大能力显著提升，而且右脑的五感变得更加的敏锐，恢复我们人类本身zui原始的本能。正如艾德华教授所言：“我坚信，任何人隐藏的艺术天分被激活后，不论他在从事何种工作，都会变成一个善于创造、大胆、打破常规、充满灵感、善于变革的人，能够在工作的团队和生活中寻找到更好的沟通方式。”
现代科学已证实感知思维是一种人类天生具有的大脑基本机能，关键是如何有效开发并准确可靠地使用它。人类的左脑具有视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五种感官，同样地，人类的右脑也同时拥有这五种感官，右脑的这五种感官能力就是通常所说的感知思维。从开发训练感知思维能力的技术层面和感知思维发挥功用的层面，感知思维被重新定义为超感官知觉（super sensory projection）。
感知思维训练让孩子的右脑获得丰富的映象，这些映象就会转化为“表象”。表象指在物体并没有呈现的情况下，头脑中所出现的该物体的形象。只有丰富的表象积累才能为形象思维提供广阔天地。所以，进行系统的感知思维训练，让孩子积累丰富的表象，为形象思维的发展打下结实基础，全面提升孩子的学习能力。
成像速读是基于感知思维的脑潜能提升课程，在感知思维激活脑屏的基础上，成像速读进一步活化大脑，使大脑变得更敏锐、更灵活、更高效。成像速读是一种“眼脑直映”式的阅读，是一种纯粹运用视觉的阅读，是一种讲求效率的阅读，是一种符合人类思维特征的阅读，更是一种节省脑力和眼力的阅读，同时也是利于记忆的阅读。
经过成像速读系统课程训练的孩子，可以做到影像阅读和脑屏看书，大大提升学习兴趣，缓减用眼负担。根据孩子的个体差异性，提升其阅读速度3-20倍，提高学习效率，使学生轻松应对学习、考试；全面调动左右脑，使学生左右脑均衡发展；激发学生阅读兴趣，提升专注力，充分发挥其大脑潜能；显著提升学生的阅读效率，使其轻松应对同龄段的学习任务；掌握全脑速读，提高学习能力，让学员真正学会如何读书；改善注意力，学习自我控制，让学员用心学习，不再分神、溜号、三心二意；提高记忆力，告别遗忘，读书不再头v痛、烦恼；提高学习兴趣，建立学习自信心，让学生快乐读书；学习自我管理，建立读书习惯，让学员主动学习；单页文字以“整体图像”的形式直接输入大脑进行记忆，并同步整理分析，并且做到关键字词准确定v位。
中国有句古话叫“劈柴不照纹，累死劈柴人”，说的就是劈柴如果按照纹理纹路去劈，会非常的简单轻松，反之，则会非常困难辛苦，相似的道理，学习过程也是同样，如果没有掌握1定的学习技巧，只知道一味的死记硬背，也1定会事倍功半。
记忆力的好坏不仅影响着学习成绩的高低，也同样决定了一个人知识储备的多少，经过调v查了解，往往学习成绩好的学生在记忆力中的表现往往占优，并且能够大量的储备课外的知识。
在记忆力的课程中，通过对记忆方法的了解和学习，让学生摒弃以往的死记硬背模式，建立高效的记忆策略，并且学会举一反三，将方法应用到学习和生活中去，提高效率，节省时间，更关键的一点是能够让学生重新乐于学习，乐于记忆，提高学习的兴趣，快乐学习。
在思维导图的课程中，帮助学生整体思考，通过思维导图去编制个人的知识网络，将存储进大脑的知识和信息有效的梳理，打造“大脑图书馆检索系统”，彻底优化大脑的同时，思维导图可以帮助学生进行发散思维，提高创造力与想象力，为未来的工作奠定良好的大脑基础。
这才是完整的全脑教育课程体系。
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