天津脑立方快速识字幼儿识字方法关键
天津市真棒教育科技是以教育产业推广为龙头的集团化教育培训机构，下设特色教育中心、教研中心、开发中心、幼教部、中小教部、成教部、人力资源部和行政部等多个部门。
拥有专兼职教职员工160余人，所有教师均为大专以上学历并主持或参与过教育部“九五”、“十五”、“十一五”重点课题研发工作。公司与中央教科所及国内外20多个城市和地区的300多所学校及幼儿园等教育机构有紧密的合作关 系。 推广国家教育部重点课题项目《真棒幼儿识字》、《快速高效作文》、《手脑协调速算》在天津市全面推广培训。课题项目涉及幼儿、少儿、中小学生、成人教育等多个领域，这些高科技实用教育课程实用性强、普及面广、效果显著，十多年来培训学员众多，深受广大家长和学员喜爱，为津城教育作出了巨大贡献。 学校引进的《真棒幼儿识字》、《快速高效作文》、《手脑协调速算》等项目多次受到市、区教育部门的表彰，并先后获得天津市《天津日报》、《今晚报》、《每日新报》、《城市快报》等主流媒体评选出的“家长最满意教育机构”、“天津市十大经典教育培训课程”、“十大教育品牌”、“天津市十大特色教育课程”等荣誉称号，现今已成为天津市教育界一面鲜艳的旗帜。
脑立方快速识字
1、可怜天下父母心
当前的为人父母者，对孩子的早期教育和智力开发空v前的重视，可以说是不惜一切代价。但研究其规律发现，很多是纯游戏或启智、健身和艺术类的课程，还有一部分家长望子成龙心切，不考虑孩子的自身情况，盲目的为幼儿选择太多的课程，使孩子和家长整日奔波于幼儿园和各培训班之间，劳心、劳力，而真正成为特长并受益终身的却微乎其微。所以，在为幼儿选择早期教育进行投资的时候，我们zui好在启智、健身的基础上选择一些知识性、趣味性并和以后的学习相关的内容，这样的话不但能学以致用，还可以为以后的学习减轻大量负担。
2、望子成龙水穿石
现在越来越多的家长开始重视孩子的早期识字教育，各媒体不断播报的早慧儿童及少年大学生，提到他们的心路历程时总是少不了3-4岁识字多少并逐渐开始读书看报，入学后不但能轻松完成学业，并且时常跳级。相比之下，等入学后才开始学习的孩子，却不得不为逐渐繁重的学业放弃了本该轻松快乐的少年时光，过早的背负了沉重的压力。
中央教育科学研究所和北师大的教育专家给予了幼儿早期识字较高的评价，北京师范大学中文系教授、博士生导师、汉字与中文信息处理研究所所长王宁强调：“汉字是中华文化传承和发展的载体，自古以来，汉字教育就是中国一切文化教育的基石和起点”。然而，很多老师和家长普遍认为，教识字容易，但能教3-6岁幼儿兴趣浓厚的识字长期不忘，并能应用到阅读的却难于登天。
天津真棒教育校长助理、长期从事幼儿识字教育教学研究的王丽娜老师在工作中发现，有几点误区阻碍幼儿早期识字的步伐：其一，识字不是目的，识字是为了早期阅读。众所周知：阅读基本的目的是为了获取知识、掌握信息，而大多数家长却总是很满足在孩子的识字量上，无谓的攀比、虚假的荣耀，虽然满足了部分家长的虚荣心，却忽略了孩子学识字的真正目的。其二，传统观念根深蒂固。我国教育始终将识字写字放在一个重要的位置，孩子一入学shou先就要学习，但由于大量字要求会写，所以识字量不大，基本在四年级之前还达不到流利地有理解地阅读，而等到能完全阅读获取知识的时候，繁重的课业负担已无法使孩子扩充更多的知识点。第三，盲目认知、耗时耗力。在幼儿时期识字量的多少并不代表孩子阅读能力的高低，主要在于所学的字是否能够学以致用，所以先识高频汉字是早期阅读的关键所在。运用科学方法筛选出来的高频字，掌握400个便能达到初步阅读，这样会大大节省家长或教育工作者更多的宝贵时间。第四，方法传统、趣味缺乏。采用各种传统识字方法，或降低识字速度，或生僻字较多，不利于形成早期阅读和学习兴趣。有的机构盲目的夸大识字量，或一味的压缩应有的时间，摒弃了科学的筛选和幼儿的兴趣，造成易忘或厌学。第五，舍远求近，谈及幼儿时期的培养，家长大都选择就近安排，殊不知，幼儿早期培养采用严谨的态度，才能决定孩子后来的成长。而专业的教育机构，总是抱着宁缺毋滥的严谨态度来培养师资，自然不可能遍地开花。
孩子童年一晃而过，我们在这个时候为孩子认真的选择一下，用心付出一点，也许会为孩子以后的学习释放一些压力、争取一些机会
3、千呼万唤始出来
早在多年前，天津真棒教育机构就针对3-6岁幼儿识字中常见问题进行了深入研究，在总结了各种影响幼儿识字效果的因素后经过长期研究和教学实践，推出了一项以科学性、系统性、趣味性、实效性为特点的幼儿识字课程“真棒幼儿识字”，并造就了一支专业的幼儿教师团队，针对3-6岁幼儿特点。在课题上灵活运用多种教学方法，让孩子主动识字阅读，取得更好的学习效果。
“真棒幼儿识字”采用“整体输入 定v位联想 尽早阅读”的学习方法，打破传统识字局限，抓住3-6岁是幼儿识字zui佳期的特点，强调先识高频字，在课堂中融入音乐、舞蹈、儿歌、游戏等多种形式。让孩子从一个个识字到一批批识字，及时引导孩子阅读，一年轻松识读1500个高频汉字，早早阅读看世界。
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